Empower 1,200 Mayan girls and youth from Chiapas

This report describes the activities carried out between March and June 2026 in the community of Plan de Ayala, Municipality of Las Margaritas, Chiapas. The actions implemented focused on strengthening socio-emotional skills, risk prevention, and youth leadership, contributing to the exercise of rights and the holistic development of Indigenous adolescents and young people.

MUNICIPALITY OF LAS MARGARITAS

Plan de Ayala Community

During this period, educational and participatory processes were promoted to support personal development, school retention, and youth engagement. These activities encouraged young people to strengthen their decision-making skills and develop collective initiatives that benefit their community.

SOCIO-EMOTIONAL LEARNING

Vocational Guidance

In March 2026, a vocational guidance workshop was completed with sixth-semester students from COBACH 164 in Plan de Ayala. Through participatory activities and reflection spaces, students explored their personal goals, interests, and abilities, strengthening their capacity to make informed decisions regarding higher education and future career paths.

The process was supported by the school's educational counselor, whose involvement helped provide close guidance and encouragement for students to continue their academic journey and explore educational opportunities aligned with their aspirations.

A total of 21 students participated (11 young women and 10 young men).

Healthy Habits and Addiction Prevention

In April 2026, a series of healthy habits workshops were conducted at Telesecundaria No. 678 “Emiliano Zapata Salazar” for third-grade students. The sessions encouraged reflection on protective factors and risks associated with substance use while strengthening knowledge and self-care skills.

As a closing activity, students participated in the creative initiative “A Little Bird Told Me,” through which they designed prevention-themed posters and displayed them throughout the school. This activity reinforced the lessons learned and contributed to creating a school environment that promotes prevention, awareness, and well-being.

A total of 49 students participated (21 young women and 28 young men).

YOUTH LEADERSHIP

Between April and May 2026, two youth initiatives were created and supported at COBACH 164 in Plan de Ayala. These groups provided opportunities for young people to strengthen leadership, teamwork, and community participation skills through the design and implementation of projects led by the youth themselves.

Youth Initiative “Trazos Libres” (Free Strokes)

This initiative was made up of five young people (2 young women and 3 young men) who participated in training sessions on gender and identity. As a result, they developed a collective mural representing key elements of their community and the concept of Lekil Kuxlejal, promoting cultural identity and community cohesion.

Youth Initiative “Semillas de Cambio” (Seeds of Change)

This initiative was made up of five young people (3 young women and 2 young men) who received training on emotional management. As a result of this process, participants designed a visual awareness campaign through posters focused on emotional well-being and environmental stewardship, promoting both personal wellness and community responsibility.

ACHIEVEMENTS

The activities implemented during this period contributed to strengthening the personal and collective capacities of adolescents and young people in the community of Plan de Ayala.

The vocational guidance process enabled students to reflect on their academic and professional goals, increasing their motivation to continue their studies and expand their future opportunities.

Likewise, the healthy habits workshops enhanced participants’ understanding of the risks associated with substance use while promoting self-care practices and generating awareness activities within the school community.

Finally, the youth initiatives created meaningful spaces for active participation where young people put leadership, organization, and teamwork skills into practice. Through their projects, they contributed to strengthening cultural identity, emotional well-being, and community engagement.

Together, these actions continue to empower Indigenous youth with the knowledge, skills, and opportunities needed to actively participate in their communities and build positive futures for themselves and their peers.

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El presente informe expone los avances logrados en el fortalecimiento del liderazgo y la participación de niñas y jóvenes mayas en los municipios de Chenalhó, Las Margaritas y San Juan Cancuc en el estado de Chiapas. Las actividades desarrolladas ampliaron en los participantes su capacidad de organización, participación en asuntos públicos y tomaron decisiones informadas y conscientes, consolidándolas como agentes de cambio dentro de sus comunidades.

Impulso al Liderazgo Juvenil

Durante este período, el proyecto acompañó a 43 jóvenes mujeres e indirectamente a 187 jóvenes mujeres para que asumieran roles protagónicos en espacios educativos, comunitarios y culturales.

Las 3 iniciativas implementadas fortalecieron habilidades personales, comunicativas y organizativas, al tiempo que promovieron su capacidad de incidencia social y construcción de propuestas colectivas con enfoque de derechos. Estas iniciativas han sido conformadas mayoritariamente por mujeres jóvenes, y de jóvenes varones, lo que manifiesta un compromiso compartido para el fortalecimiento del liderazgo juvenil.

Municipio de Las Margaritas

Comunidad Plan de Ayala

En este periodo se fortalecieron y consolidaron procesos de liderazgo juvenil, a través de procesos formativos y de acompañamiento, así como a de expresiones comunitarias con efectos tangibles en su entorno.

Iniciativa Juvenil “Jóvenes del Maíz”

Cinco jóvenes mujeres, estudiantes del Colegio de Bachilleres de Chiapas Plantel 164, participaron en un proceso de capacitación enfocado en:

• Comunicación comunitaria
• Locución
• Creación de guiones radiales
• Elaboración de mensajes con enfoque de derechos

A lo largo de este proceso, se fortalecieron sus capacidades y seguridad para expresarse públicamente y generar contenidos que promovieron la igualdad, el autocuidado y el bienestar en su comunidad.

 Liderazgo en Expresión Comunitaria

Durante las jornadas culturales celebradas en diciembre de 2025, 187 exalumnas participaron activamente en la creación de murales colectivos bajo el lema:

“Queremos infancias libres y respetadas”

En este espacio comunitario y de expresión, los jóvenes asumieron responsabilidades de coordinación, organización y facilitación del mural, consolidando habilidades de liderazgo colaborativo, gestión colectiva y movilización comunitaria.

Municipio de San Juan Cancuc

Al cierre del año, se acompañó a 13 jóvenes mujeres que cursaban el quinto semestre de bachillerato en un proceso de orientación vocacional con enfoque de liderazgo y autonomía.

Los participantes fortalecieron:

• Seguridad en la toma de decisiones
• Claridad en sus metas académicas.
• Confianza para continuar estudios universitarios
• Capacidad para desafiar estereotipos de género.

Este proceso representa un avance significativo en la reducción de la brecha de género en el acceso a la educación superior en contextos indígenas.

Municipio de Chenalhó

Formación de Liderazgo en Espacios Escolares

Se desarrollaron procesos dirigidos a jóvenes mujeres en centros educativos:

• Cobach Plantel 175: 11 alumnas participaron en sesiones orientadas al empoderamiento y desarrollo de capacidades personales.
• Secundaria Técnica 48: 14 alumnas participaron en sesiones de liderazgo y creación de murales

Estos espacios contribuiron a reforzar la participación activa de las adolescentes dentro de sus entornos escolares, ampliando su presencia en espacios donde históricamente la voz femenina ha sido limitada.

Logros

Durante este período se fortaleció el liderazgo femenino en tres dimensiones estratégicas:

1. Expresión pública y comunicación comunitaria. El proceso reafirma que cuando se crean espacios seguros, acompañadas y con enfoque de derechos, las niñas y jóvenes mayas desarrollan liderazgo con identidad, compromiso y visión de futuro .

1. Participación cultural y movilización colectiva. Los jóvenes no solo participaron en actividades formativas, sino que asumieron responsabilidades, coordinaron acciones y generaron propuestas que fortalecerán su autoestima y su posicionamiento como líderes dentro de sus comunidades.

1. Proyección académica y toma de decisiones autónomas. Como resultado de los talleres de orientación vocacional, los participantes consolidaron una visión integral de su proyecto de vida, articulando sus metas educativas y personales, ejerciendo su derecho a tomar decisiones informadas sobre su futuro.