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English version below.

En 2022, nos desafiamos y reimaginamos como organización, inspirándonos en estudiantes, aliados, directivos, docentes y de toda la comunidad que conforma el sistema educativo, para lograr que niñas, niños y jóvenes continúen desarrollando sus habilidades socioemocionales y académicas, logrando alcanzar su máximo potencial y asegurándonos que el aprendizaje no pare. El desafío educativo de los últimos años ha sido enorme, pero nuestro sentido de posibilidad ha sido aún mayor.

¿Cual ha sido nuestro impacto?

En casi una década: 

• +140,000 estudiantes beneficiados en 10 estados (Baja California Sur, CDMX, Coahuila, Estado de México, Guanajuato, Jalisco, Nuevo León Puebla, Tamaulipas, Yucatán) y 72 municipios
• +900 PEM en 10 generaciones

Ciclo Escolar 2021-2022:

• 17,464 estudiantes en 175 escuelas
• PEM-Docentes: 64
• PEM Regulares: 146

 Las y los Profesionales de Enseña por México continúan trabajando de la mano de estudiantes, directivos, docentes, agentes educativos y cuidadores primarios. Aquí te compartimos algunos de los resultados que nos motivan a continuar con nuestra colaboración en comunidades educativas:

• 98% de directores de escuelas y agentes educativos satisfechos con el programa de ExM en su institución
• El 75% de los cuidadores primarios realizan actividades que promueven la autonomía de manera frecuente y el 25% lo hace de manera muy frecuente
• 78% de estudiantes demostraron mejora en sus evaluaciones académicas (+18 puntos porcentuales en promedio)
• El 79% de los cuidadores brinda seguridad afectiva a niñas y niños mediante el contacto físico y caricias mientras interactúan con ellos
• 82% de respuestas positivas de estudiantes sobre la efectividad de enseñanza de las y los PEM
• El 81% juega diariamente con sus hijas e hijos al menos media hora. El juego de calidad se caracteriza por dedicar tiempo diariamente para actividades que despierten el interés y estimulen su desarrollo
• 95% de directores consideran que PEM favorecen desarrollo académico y socioemocional de estudiantes
• El 60% de agentes promueve la autonomía de manera muy frecuente y el 40% de manera frecuente
• 86% de estudiantes de secundaria y media superior manifiestan que su PEM ha influido en que tengan interés por continuar sus estudios
• El 97% de las agentes educativas utiliza los espacios de los centros de forma creativa para fomentar el desarrollo de niñas y niños
• 88% de estudiantes de primaria manifiestan que su PEM ha influido en que crean que pueden tener logros dentro y fuera de la escuela

¡GRACIAS A TI, POR CREER EN LAS ACCIONES QUE ENSEÑA POR MÉXICO REALIZA DÍA TRAS DÍA EN PRO DE LA EDUCACIÓN PARA QUE NIÑAS, NIÑOS Y JÓVENES TENGAN MEJORES OPORTUNIDADES!

In 2022, we challenged ourselves and reimagine ourselves as an organization, drawing inspiration from students, allies, managers, teachers, and the entire community that makes up the education system, to ensure that girls, boys, and young people continue to develop their socio-emotional and academic skills, achieving their maximum potential and making sure that learning doesn't stop. The educational challenge of the last few years has been enormous, but our sense of possibility has been even greater.

What has been our impact?

In almost a decade:

• +140,000 students benefited in 10 states (Baja California Sur, CDMX, Coahuila, State of Mexico, Guanajuato, Jalisco, Nuevo León Puebla, Tamaulipas, Yucatán) and 72 municipalities
• +900 fellows (PEM) in 10 generations

School Year 2021-2022:

• 17,464 students in 175 schools
• PEM-Teachers: 64
• Regular PEM: 146

PEM continue to work hand in hand with students, managers, teachers, educational agents, and primary caregivers. Here we share some of the results that motivate us to continue our collaboration in educational communities:

• 98% of school principals and educational agents satisfied with the ExM program at their institution
• 75% of primary caregivers perform activities that promote autonomy frequently and 25% do it very frequently
• 78% of students demonstrated improvement in their academic assessments (+18 percentage points on average)
• 79% of caregivers provide affective security to girls and boys through physical contact and caresses while they interact with them
• 82% of positive responses from students about the teaching effectiveness of PEMs
• 81% play with their daughters and sons daily for at least half an hour. Quality play is characterized by dedicating time daily to activities that arouse interest and stimulate their development.
• 95% of directors consider that PEM favors the academic and socio-emotional development of students
• 60% of agents promote autonomy very frequently and 40% frequently
• 86% of high school and high school students state that their PEM has influenced their interest in continuing their studies
• 97% of educational agents use the spaces of the centers in a creative way to promote the development of girls and boys
• 88% of elementary students state that their PEM has influenced their belief that they can achieve in and out of school

THANKS TO YOU, FOR BELIEVING IN THE ACTIONS THAT ENSEÑA POR MÉXICO CARRIES OUT DAY AFTER DAY IN PRO OF EDUCATION SO THAT GIRLS, BOYS, AND YOUTH HAVE BETTER OPPORTUNITIES!

Links:

• Reporte anual completo/Complete annual report